翻转课堂,学以致用:开立大学在线教学设计师认证班微课实践

微课开发大事记

9月1日—10月15日,开立医疗和峻茂,共同启动了“TTI在线教学设计师认证培训课程”。
9月5日,开立大学筹备启动会正式启动,公司总裁、副总裁和高管亲临支持。
9月7日~10日,四天的线下培训,在峻茂管理学院申时义老师的带领下激情四射,开启“实习设计师”成长之旅。
9月11日,线上课程和微课设计实践正式启动,各位实习设计师工作之余,全心投入。
10月20日,六门微课的成果展示点评,特邀申老师与开立大学课程评审组一起,和对各微课作出评审。

 

课程成果

六门微课,已经经过开立大学微课评审会议第2次评审,即将向开立大学学员开放。

六门课程经过第一次评审后,做了很多改进,并获得在场评审组一致好评。目前已对开立大学教学设计师认证班学员开放,经过微调后12月前将会开放到峻茂教学管理平台上。

 

评审现场

评审于20日上午9点15分正式开始,按“课程代表展示、评委沟通点评,申老师总结”流程,整个评审在民主和专业的良好氛围中进行。评审期间,还分享了申老师从加拿大带来的入口即化巧克力糖果。

针对本次微课,经过各位评委的磋商,最后总结了以下重要的创新点:

一、展示方式丰富化

和原来“规范模板+文字+图片”PPT相比,本次微课采用了丰富多彩的内容展现方式,包括美文、短视频、漫画、信息图、Tab页、二维码、链接、小游戏、故事墙、分享区、小测试、架构视图、投票等等,让学习成为色香味俱全的知识大餐。

二、参与交互多样化

和原来“看视频”传统在线学习相比,本次微课采用了多样化互动方式,包括点交互点击、互动幻灯、跟帖、点赞、个性化问候、互动小游戏、指定小任务、课程证书等等,提供学生多种途径,自行探索课程内容、对内容发表意见、学生之间讨论点评,让课程内容自我成长。

 

修行

微课开发,是一次技术大练兵,一些新的增加效果提高效率的工具得到掌握和应用,如Padlet、H5P、Canva、Explain Everything、短代码等(已做成小微课,另行说明)。

微课开发,是一种身心修行,各位实习设计师多少个凌晨,还在“为伊消得人憔悴,衣带未解终不悔”。

微课开发,是一次魅力展现的机会,本次微课涌现出一批优秀的人才,以下是优秀代表风采展示(排名不分先后)

“技术大咖”李老师“(点击查看李老师最新微课:Canva快速入门


“逻辑专家”唐老师


“图片达人”徐老师


“书画双绝”余老师(点击查看余老师最新博文:给学习一个契机

微课开发,让我们体会到我们自己具备的教学潜能,相信可以通过我们自己的力量和资源并在一定的外部专家辅导下解决大部分的组织学习问题。

微课开发,还让我们看到,未来的开立大学不仅仅是学习管理、还是知识管理、创新管理和变革驱动的平台,即将对开立整体战略的实施和业绩的改进提供源动力。

讨论改进

评审过程中,各位评委还针对微课的不足,提出了若干改进建议和意见,得到参会人员的热情支持和反馈。以下是几点简要总结。

一、活跃度
课程中,作出多样化的展示、交互方式很好,但这是静态的;过程中需要真正调动学员的积极性,在课程学习中形成实际的动态效果。所以课程设计与开发后,班级管理促动,互动内容的引导,学员行为的激励,以及学习效果的评估等还需要实际加强。

二、趣味性和逻辑性
传统课程注重逻辑性,翻转课堂的在线设计,不仅是把趣味性、引导学员提升起来,逻辑性也不能丢掉。两者不是竞争关系,而是互补关系,两者有机结合,达到“创建学习生态圈,激发学生学习的动机,学到系统化的知识能力”的共同目标。这点要求高,但要坚持两手都要抓,两手都要硬。

三、与工作相关
传统课程注重知识传递,翻转课堂要做到学以致用,与实际的工作内容结合起来。因为是知识爆炸时代,仅仅思维改变是不够的,主要是行为改变,最终到绩效改变。一些微课的技术,已经在实际工作中,看到可喜的改变点(比如通过信息图微课的开发,学员已经可以在工作中使用,改变工作表现,案例见图),但后续还需更多更大的实际使用。

四、翻转课堂,学以致用

开立大学将在开立公司内部推行翻转课堂模式,通过在线的方式解决信息传递、知识传授、增加理解等,同时在线下增强导师制、行动学习和工作现场辅导等方式,解决运用、创新、评估等更高层次的学习需求。如此线上线下结合的方式,以开立医疗发展战略和业绩改进需求为起点,设计和开发适合的学习路径图和课程体系,并通过促动的方式让学习切实发生,最终则通过科学的评估方式,让所学的知识、技能和态度能在实际工作中促动行为的改变,从而改进组织的整体绩效。

 

展望

20日下午,申老师和筹委会工作组成员以及部分骨干设计师,就开立大学EELMS(扩展的企业LMS)应用,及未来组织学习的蓝图,进行了若干实用和前沿的讨论沟通分享。以下是一些简要记录

峻茂管理学习平台(www.lingdaoli.com),是一个EELMS,但当前主要关注点还是在线课程本身的开发,关联的生态圈建设,如专业博客分享、音频视频博客、文档wiki、问答、论坛建设、图书馆藏、群组活动等功能还要大大加强。令人鼓舞的是,这次沟通中,已有学员志愿承担部分工作,投入到这方面,为广大学员服务。

峻茂管理学习平台,还有若干功能是待开放的,学分制、学习路径图、定制辅导发起和预约、学币的合理运用、在线学员的自负盈亏模式支持等等。在学员、大学的成熟度提升后,这些功能都可以开放,支持后续EELMS高级应用,真正地从知识积累、学习管理,到工作创新、人才发展。

 

总结

一个半月的线上线下学习、微课实践,我们遇到很多难题,但我们相互鼓励,克服困难坚持下来了。做到“以优异的成绩,迎接十九大的胜利召开”。

接下来,开立将在年内启动根据目前业绩和未来战略需求而设计的系列在线课程设计和开发、学习促进,更大的挑战才刚刚开始。我们相信在公司高层领导者的大力支持和峻茂管理学院教研团队的帮助下,通过快速成长的开立大学教研和教务优秀人才团队, 开立大学会按照预定的愿景和方向发展。

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