学习3.0,你准备好了吗?

虽然知识有限,我也要勇敢地做一次尝试,从个人角度,尝试一次关于学习的汇总简介。管中窥豹,供大家讨论指教。

 

学习/教育模式

从古到今,学习/教育,经历了几个模式。

狩猎时代,唯一的目标是生存,为了让子女提高生存概率,父母发明了最原始的教育方式:“照葫芦画瓢”。

父母主要是通过亲自示范、游戏等方式,让子女模仿、参与学习,并直接在实战中检验学习效果。

接下来语言文字被发明,社会分工逐渐的复杂化和多元化,为了更好地生活,需要学一门手艺。但很多领域知识已经超出了父母的能力范围,于是“学徒制”出现了。教育的责任,从父母转移到某个领域的师傅身上。

学徒制规定了师傅/学徒之间的等级差别:师傅指定规则、传授知识,学徒遵守规则、学习知识。学徒制基本上是一种主动学习方式,学徒主要是通过观察、模仿,学习师傅的技巧和策略。

随着印刷术的实用普及,知识通过书籍方式广泛传播,民众文化意识持续提高,各种生活资源需求持续增加。学徒的数量和训练时间,已经无法满足探索、征服、执行、改进的人力,“标准化教育”应运而生。教育的责任,转移到大批量的专职教师。

标准化教育,常规由政府组织,以书籍知识为基础,教师按照专业、等级传授相同的知识,解答相同的问题,用相同的测试标准。标准化教育,主要是为了解决数量和基础知识问题,为后续可能的精英教育提供贮备人员和知识。

现代技术革命的推进,物质水平突飞猛进,如今的经济现状,越来越少需要顺从且遵守纪律的劳动阶层。更多需要有创造力、充满好奇心,并能自我引导的终身学习者。标准化教育力不从心,“翻转课堂”被激活。学习责任,转移到学员身上;教师不再是学习的中心。

 

学习的变化

在学习模式发展中,以下几个因素特别重要。

首先是学习对象

学习对象的变化:“贵族 -> 精英 -> 平民”。

我个人比较仰慕古希腊文化,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、欧几里德、阿基米德等,整天吃大餐、侃大山,搞出一个系统,启蒙后续各种文化(中华除外)。后来逐渐发现,这些个都是贵族,哪个手底下没几百号奴隶?

有奴隶的贵族毕竟是少数,更多还是个人精英。《民国清流》中,提到林徽因的太太客厅,经常组织文化沙龙,邀请胡适、沈从文、金岳霖等名家座谈。到民国时代,仍然是谈笑有鸿儒,往来无白丁。

到了现代,学习对象绝大部分是标准化教育的大学生,仅中国每年都有上千万的毕业生。

其次是技术

知识传递的变化:“手抄 -> 印刷 -> 数字化”。

有文字之后,口授知识就被记录下来传承,但一开始,只有手抄。想象一下,一个贵族(或至少是精英),写字要漂亮的,花一年或几年手抄一本书(除了抄写,还要检查勘误装订),这样的一本书,至少值一栋高档别墅。劝学诗“书中自有黄金屋”,说的大概是这个意思吧。

书籍的高成本和暴利生意,让有头脑的人眼红,有需求的人跳楼,于是出现了印刷。开始大概流程是“反刻在木板上,刷墨汁,印纸上”,这种书成本下降,一本书,差不多是一辆宝马(书中有马多如簇)。再后来使用了活字铅字印刷,一本书差不多就几顿饭钱了(读书如吃饭,吸收更重要)。

数字化时代,能数字化的都不会被放过,书籍也不例外。书的印刷、耗材、传播成本,几乎为零(时间是最大的投入)。

借此复习一下四大发明:

古四大发明:指南针、造纸术、火药、印刷术。两个和书有关。

网传新四大发明:高铁、支付宝、共享单车、网购。两个和数字化直接相关。

最后是学习目的

学习目的的变化:“探索真理 -> 学以致用 -> 用以致学”。

古希腊的杰出青年,春秋的老子、孔子,他们学习的目的,是探索研究终极问题,用今天的话讲叫搞哲学。他们对实际工作不屑一顾,他们脱离了低级趣味,曲高和寡。能做好实际工作的学习被忽略或打压,人民物质生活水平持续走低。

《大秦帝国》中,卫鞅向孝公言强国之策,第一次儒家仁政礼制、第二次道家无为而治,被孝公景监蔑视;第三次展现法家本色,并引为知己。孟子称实用技能为小技,被大争之世的稷下学宫学者讥笑。文艺复兴,激发了第一次工业革命。精英主导的学以致用,成为发展和学习的主流。

到了现代,普通民众,首次有资格追求“更有质量的生活”,消费的“众口难调”如此严重,以至于生产也必须依靠普通民众,用以致学时代来临。

 

学习3.0

翻转课堂,平民、数字化、用以致学,组成了现在的学习要素。问题有了,解决方案呢?

我们先仔细看下当前流行的一些关于学习的关键词:

  • 现代体验
  • 移动学习
  • 边干边学
  • 异步并行学习
  • 基于胜任能力的学习
  • 教练式学习
  • 社交化学习
  • 游戏化学习
  • 终生学习
  • 丰富的学习分析
  • 个性化学习
  • 适应性学习
  • 混合式学习

这些特征的学习方式,就是学习3.0(详见Online Learning 3.0 Is Happening And You’re Probably Behind),把其他领域的先进技术,集成为学习所用。

在国外,学习3.0已发展到一个较成熟的阶段,组织、学校、个人的大量案例中,学习3.0被证明是有效的、有用的。

在国内,学习3.0方兴未艾,你准备好了吗?

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