埋没之才能视同已死
荀子《劝学》开篇：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
学习和成长是终生的事，一刻不能停止。若坚持学习，青胜于蓝，冰寒于水，总是要日日新，更上一层楼。若放弃学习和成长，则原本高贵的生命会停滞，种种潜能被埋没，如同那直的木，因輮而不复得直。而之所以要每日博学而结合自己的情况反省，其目的是知道何为真理、美善、光明并行在其间，从而使得自己的行为和结果远离过错、丑恶、黑暗。
每个人都有其潜能或才能，但是埋没了的才能意味着已经死去（A talent which is death to hide！）。 还是耶稣讲的比喻好：
一个人要往外国去，就叫了仆人来，把他的家业交给他们。 按着各人的才干，给他们银子。一个给了五千，一个给了二千，一个给了一千。就往外国了。那领五千的，随即拿去做买卖，另外赚了五千。那领二千的，也照样另赚了二千。但那领一千的，去掘开地，把主人的银子埋藏了。
过了许久，那些仆人的主人来了，和他们算账。那领五千银子的，又带着那另外的五千来，说，“主阿，你交给我五千银子，请看，我又赚了五千。”主人说，好，你这又良善又忠心的仆人。你在不多的事上有忠心，我要把许多事派你管理。可以进来享受你主人的快乐。”
那领二千的也来说，“主阿，你交给我二千银子，请看，我又赚了二千。” 主人说，“好，你这又良善又忠心的仆人。你在不多的事上有忠心，我要把许多事派你管理。可以进来享受你主人的快乐。”
那领一千的，也来说，主阿，“我知道你是忍心的人，没有种的地方要收割，没有散的地方要聚敛。我就害怕，去把你的一千银子埋藏在地里。请看，你的原银子在这里。”主人回答说，“你这又恶又懒的仆人，你既知道我没有种的地方要收割，没有散的地方要聚敛。就当把我的银子放给兑换银钱的人，到我来的时候，可以连本带利收回。夺过他这一千来，给那有一万的。因为凡有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的，也要夺过来。把这无用的仆人，丢在外面黑暗里。在那里必要哀哭切齿了。”因上述比喻载于《马太福音》，所以上述故事揭示的一个原理叫做“马太效应”（Matthew Effect），是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。这个比喻其实也叫“才干的比喻”，因为古犹太人的一千两银子剂量单位叫1 Talent （一他连得），而Talent在英语中可翻译为才干。我这里主要思考的是在个人成长方面的以下几个教益。
1）我们每个人在出生的时候就获得各种各样的才干或天赋。有多有少，各自不同。有的一个Talent，有的五个Talents。当然，这个Talents其实也可以扩展为各种资源、财富、名誉、时间、精力、天赋、关系、知识、健康等等。
2）神根据我们各自的才干给与相应的Talents。 感谢神，这的确是一种恩赐，给各人适合的，而不是不足也不是超过。
3）我们都要合理运用自己的Talents。这是我们的自己的责任。
4）给与5 Talents的，因运用得当，赚回另外5个Talents。给与2个Talents的，因运用得当，也赚回另外2个Talents。唯有那给了1个Talent的，因没有合理的运用，最终还是1个Talent。
5）有意思的是，主给前两者的评价是一模一样的：良善又忠心的仆人，被派更多的事情去管理，进屋一并享受快乐。并非因为拥有5个Talents的赚取多而获得更多的奖赏。可见每个人不管其先天拥有的Talents是多少，最终的评价标准不是谁赚取最多，而是是否合理运用发挥了。（这个教益值得深思又深思，尤其是那些喜欢怨天尤人的。还有，可以重新定义一些关于幸福、成功等的概念）
6）你在不多的事上有忠心，我要把许多事派你管理。只有小的事情做好了，才能有机会承担更大的责任。获得更多的Talents。
7）而那第三个仆人，最终被评价成为无用的仆人，被丢在外面黑暗里，在那里哀哭切齿。
8）比喻令人难忘的是：夺过他这一千来，给那有一万的。因为凡有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的，也要夺过来。
能合理运用时间的，越有时间。能合理运用财富的，越有财富。能合理运用知识的，越有知识。能合理使用身体的，越健康。能合理处理关系的，越有良好的关系。反之则越不运用则最终都将失去。比如，我少时力气很大，可以背挑重物，后来进入学校久不使力，终成了手无缚鸡之力的书生。又如，当初我学习法语，每日运用，从ABC一年后便可听法语讲专业课，而今多年未用，则又逐渐淡忘（不过我即将重拾）。家乡有句话：“亲戚越走动越亲。”而即使儿时玩伴，因多年疏于联系，再见也只有回顾的话题了。这也许就是“远亲不如近邻”的原因吧。
个人成长也是，我们任何时候都可以开始，拥有的Talents可以不一样，但是，我们需要去学习和成长，才能赢得更多的Talents，获得更多的责任和体验，并能得享与主在一起的快乐。否则最终只好在黑暗里哀哭切齿了。
学不可以已，唯有如此才能“知明而行无过”。孔子也说：“朝闻道，夕死可矣。”可见求道和追求真理智慧是终生的事。
思考题：
1）学不可以已，你自己是否有个人成长的计划？为什么我们知道要成长但最终往往没有去做？
2）你是否曾具备一些Talents（时间、健康、知识、才华、关系、财富、名誉等），由于当初没有合理运用而最终失去了？A talent which is death to hide！现在想来，为什么当初没有合理运用好？
3）你是否有一些Talents因为当初合理运用而今越发增强了的？（比如若当初我没有学会阅读，我怎么能有机会获取更多知识？）
4）你现在拥有多少Talents？请感恩，并思考如何合理运用好它们，因为总有一天我们要交账的。
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