远程教学六条心得

2020年5月30日,我应中山大学高等继续教育中心之邀,为金地集团东南公司36位经理远程教学领导力课程,时长8小时。在实施的过程中,有如下一些心得,期望对同仁们有所参考。

案头

非万不得已,不要使用虚拟背景,且让真实的背景尽量简洁,避免杂乱。若脸部背光,可在电脑后置一台灯。操作台应清爽宽大,提前布置好鼠标、键盘、ipad、提示纸、记录本和笔以及水杯等。电脑屏幕应该足够大,方便在桌面预置要分享的内容。虚拟键盘或鼠标,提前充满电。ipad和 铅笔做好配对。

内容

需提前准备的内容:详尽的教材、简明的幻灯、现场分发的散页(比如测评表)、padlet电子讨论白板 、 H5P、视频或图片、微信关键词回复、其他互动电子内容如测验、投票等。开始教学之前,将教材的关键页码post-it于案头。电子白板和互动电子内容转换为二维码加入幻灯。

破冰

老师与学员同一时空面对面教学时尚且需要破冰,何况远程教学?提前根据教学对象、人数和限制条件准备好适宜的破冰活动。若没有头绪,可提前上网搜索相关建议。

板书

可用鼠标在幻灯或直播软件自带白板上写画。以Zoom为例,自带白板可协作分享。不过,若没共创需求,建议通过iPad分享屏幕。在Zoom中,选择通过Cable(或Airplay)分享ipad内容,便可自由使用平板各式应用,让播放幻灯、播放视频、Explain Everything演示等自如无缝切换。若能使用Apple Pencil或类似书写电子笔则更佳。

互动

远程教学同样需要遵循学习原则。讲解、演示、测评、视频观摩、讨论、案例写作、学员分享等教学方式应合理安排和平衡运用,以满足不同学习风格的学员。可以通过第三方教学技术促进交流,比如Padlet、Playbuzz和H5p等结合二维码使用,可以很好地实现向学员即时采集内容。

沟通

远程教学时,因不能面对面,师生间难建立情感连接。若一味地单向分享比如幻灯和语音到底,再好的内容都是乏味的。 建议尽量让学员看到自己的面部,并有意识调整语速语调、面部表情等非词汇语言。除非有必须要分享的幻灯、视频或白板内容,才暂时离开与学员的“面对面”。 另外, 记住分组团队或部分学员名字,在需要时直接点名交流。提前设计得好教材、分发资料、视频、互动白板、讨论等,尽量降低讲师的演说比重,最好不超过五成。

此次全球公共卫生事件,必将促进在线教学技术发展,同时改变人们交流和学习的习惯。技术带来的是效率的提升和成本的降低,但必须要伴随着教学理念的更新。
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当然,即时直播优点多多,但也难免其局限性。比如,需要所有同学和老师在同一时间交流;老师难根据学员的不同准备状态因材施教;需要铺垫知识和概念,难进入运用、评估和创新等深度学习。所以,我的建议还是采用翻转课堂方式最好。要么在线自助学习课程加上线下现场辅导,要么在线课程加上即时远程教学,均可以大大提升教学效果。​

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